RESUMO
O estudo objetiva dialogar com docentes de Educação Física sobre o poder que o discurso midiático exerce sobre a formação de opinião do público, considerando os temas "corpo e saúde", e identificar espaços dedicados ao assunto nas aulas ministradas à Educação Básica, evidenciando possibilidades e desafios de sua abordagem. A produção de dados ocorreu através de uma Roda de Conversa efetivada junto a docentes que cursaram uma especialização em Educação Física Escolar. Desse diálogo, emergiram alternativas que contribuem para a decolonização de subjetividades ligadas às noções de corpo e saúde, além da superação do pensamento abissal na produção de conhecimentos, indo ao encontro do pensamento de Boaventura de Sousa Santos (AU).
The study aims to dialogue with Physical Education teachers about the power that the media discourse exerts on the formation of public opinion, considering the themes "body and health" and identify spaces dedicated to the subject in classes taught to basic education, highlighting the possibilities and challenges of its approach. The production of data occurred through a Conversation Wheel carried out with teachers who attended a specialization in School Physical Education. From the dialogue, alternatives emerged that contribute to the decolonization of subjectivities linked to the notions of body and health and overcoming the abyssal thinking in the production of knowledge, in line with the thinking of Boaventura de Sousa Santos (AU)
El estudio tiene como objetivo dialogar con los docentes de Educación Física sobre el poder que ejerce el discurso mediático en la formación de la opinión pública, considerando los temas "cuerpo y salud", identificar espacios dedicados a la asignatura en las clases impartidas a la educación básica, destacando las posibilidades y desafíos de su abordaje. La producción de datos se produjo a través de una Rueda de Conversación realizada con docentes que cursaban una especialización en Educación Física Escolar. Del diálogo surgieron alternativas que contribuyan a la descolonización de subjetividades vinculadas a las nociones de cuerpo y salud y a la superación del pensamiento abismal en la producción de conocimiento, en línea con el pensamiento de Boaventura de Sousa Santos (AU)
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento , Instituições Acadêmicas , Saúde , Meios de Comunicação , Opinião Pública , Poder Psicológico , Corpo HumanoRESUMO
O estudo objetiva dialogar com docentes de Educação Física sobre o poder que o discurso midiático exerce sobre a formação de opinião do público, considerando os temas "corpo e saúde", e identificar espaços dedicados ao assunto nas aulas ministradas à Educação Básica, evidenciando possibilidades e desafios de sua abordagem. A produção de dados ocorreu através de uma Roda de Conversa efetivada junto a docentes que cursaram uma especialização em Educação Física Escolar. Desse diálogo, emergiram alternativas que contribuem para a decolonização de subjetividades ligadas às noções de corpo e saúde, além da superação do pensamento abissal na produção de conhecimentos, indo ao encontro do pensamento de Boaventura de Sousa Santos.
The study aims to dialogue with Physical Education teachers about the power that the media discourse exerts on the formation of public opinion, considering the themes "body and health" and identify spaces dedicated to the subject in classes taught to basic education, highlighting the possibilities and challenges of its approach. The production of data occurred through a Conversation Wheel carried out with teachers who attended a specialization in School Physical Education. From the dialogue, alternatives emerged that contribute to the decolonization of subjectivities linked to the notions of body and health and overcoming the abyssal thinking in the production of knowledge, in line with the thinking of Boaventura de Sousa Santos.
El estudio tiene como objetivo dialogar con los docentes de Educación Física sobre el poder que ejerce el discurso mediático en la formación de la opinión pública, considerando los temas "cuerpo y salud", identificar espacios dedicados a la asignatura en las clases impartidas a la educación básica, destacando las posibilidades y desafíos de su abordaje. La producción de datos se produjo a través de una Rueda de Conversación realizada con docentes que cursaban una especialización en Educación Física Escolar. Del diálogo surgieron alternativas que contribuyan a la descolonización de subjetividades vinculadas a las nociones de cuerpo y salud y a la superación del pensamiento abismal en la producción de conocimiento, en línea con el pensamiento de Boaventura de Sousa Santos.
RESUMO
Resumo Mapeamos estudos que envolvem relações entre "Educação Física e mídia" e identificamos como a mídia é tangenciada pela Educação Física, refletindo sobre os achados. Os procedimentos metodológicos incluem Bibliometria realizada na Web of Science, no período entre 1945 e 2019 e Análise de Conteúdo. A temática é emergente e não é tratada globalmente. Há destaque para a participação brasileira, mas o total de publicações é baixo. As áreas do conhecimento que mais discutem o assunto são as Ciências Humanas, Ciências da Saúde e Ciências Sociais Aplicadas. Há desafios a serem superados em relação às redes de colaboração entre autores, instituições e países. As categorias de destaque incluem "influência da mídia sobre a formação de subjetividades do público" e aquelas que a partir de diferentes especificidades estão ligadas à escola.
Abstract We mapped studies that involve relationships between 'Physical Education and the media' and identified how the media is touched by Physical Education, reflecting on the findings. The methodological procedures include bibliometrics analyses carried out on Web of Science for 1945-2019, and Content Analysis. The theme is emerging and has not been addressed globally. Brazilian participation is highlighted, but the total number of publications is low. The areas of knowledge that most discuss the subject are the Humanities, Health Sciences and Applied Social Sciences. There are challenges to be overcome regarding collaboration networks among authors, institutions and countries. Prominent categories include 'influence of the media to form the audience's subjectivities' and those that, based on different specificities, are linked to the school.
Resumen Mapeamos estudios a respecto de relaciones entre "Educación Física y medios de comunicación" e identificamos cómo roza la Educación Física a los medios de comunicación. Los procedimientos metodológicos incluyen Bibliometría realizada en la Web of Science en el periodo comprendido entre 1945 y 2019 y Análisis de Contenido. Se trata de un tema emergente que no ha sido abordado a nivel mundial. Hay destaque en la participación brasileña, pero el número total de publicaciones es bajo. Las áreas de conocimiento que más discuten este tema son las Ciencias Humanas, Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales Aplicadas. Hay retos a superar en relación a las redes de colaboración entre autores, instituciones y países. Las categorías destacadas incluyen "influencia de los medios de comunicación en la formación de subjetividades del público" y aquellas que, en base a diferentes especificidades, se vinculan a la escuela.
Assuntos
Educação Física e Treinamento , Bibliometria , Meios de Comunicação , Mídias SociaisRESUMO
ABSTRACT The interest in conducting this study stems from the visibility that non-binary individuals acquire in different spaces, including in artistic manifestations that invite one to dialogue. An example is the event "Visible Bodies Multilanguage Exhibition: Art and Diversity", which promoted a public debate around the theme. It included a photographic exhibition entitled "Aesthetics of the Invisible", from which we selected two images to be interpreted, discussing some senses linked to their compositions: "Ensaio disfarce para o fim do mundo" and "Meu corpo criação", henceforth referred to as "Disguised Rehearsal for the End of the World" and "My Creation Body", respectively. The method is inspired on the anthropology of image. It requires that interpretation goes beyond the content of the photographs to encompass aspects tied to their production and exhibition. Results show that both images overcome the authoritarian discourse, representing individuals who refuse to submit themselves to current identity processes. They express a mode of suffering that is translated into a symptom by the dissolution of the symbolic unit of belonging. The elements that constitute them evoke notions of divinity, power, resistance and transformation. In addition to changing subjectivities, the photographs illuminate the rise of a new paradigm that defies conventions and brings about changes in different fields, especially in those that act directly on the body.
RESUMO O interesse pela realização do estudo parte da visibilidade que indivíduos não binários adquirem em diferentes espaços, inclusive em manifestações artísticas que convidam ao diálogo. Um exemplo é o evento "Mostra de Multilinguagens Corpos Visíveis: arte e diversidade", que promoveu um debate público envolvendo a temática. A mesma comportou a exposição fotográfica "Estética do Invisível", de onde selecionamos duas imagens, com o objetivo de interpretá-las, discutindo alguns sentidos atrelados às suas composições. Trata-se daquelas intituladas "Ensaio disfarce para o fim do mundo" e "Meu corpo criação". O método é inspirado na antropologia da imagem. O mesmo exige que a interpretação supere o conteúdo das fotografias e considere aspectos ligados à sua produção e exibição. Os resultados apontam que ambas as imagens superam o discurso autoritário, representando indivíduos que recusam se submeter aos processos identitários vigentes. Elas expressam um modo de sofrimento, que se traduz em sintoma pela dissolução da unidade simbólica de pertencimento. Os elementos que as constituem evocam noções de divindade, poder, resistência e transformação. Além de subjetividades cambiantes, as fotografias iluminam o despontar de um novo paradigma que desafia convenções e acarreta mudanças em diferentes campos, principalmente aos que atuam diretamente sobre o corpo.
Assuntos
Estética , Expressão de Gênero , Religião , Fotografia , Liberdade , Identidade de GêneroRESUMO
Este ensaio tem como objetivo caracterizar e discutir um caminho percorrido pelo corpo na sociedade ocidental, da construção do conceito de corpo-propriedade até os dilemas pós-modernos que abriram as portas para uma nova corporeidade. Na Modernidade, o corpo fora submetido à ciência e aos meios de produção político-econômicos e, sob específicas condições, conduzido a uma descrição biologizante e utilitária. A Pós-Modernidade trouxe a crise identitária e o consequente hiperconsumismo, e assistiu esse modelo social depositar sobre o corpo suas diretrizes bioascéticas, redescrevendo-o. A necessidade de estender o tempo/espaço de consumo do corpo aproximou-se dos avanços tecnocientíficos: fármacos, próteses biônicas, cirurgias plásticas, computadores de vestir, modificações genéticas. Os desejos de anulação das coerções biológicas, de melhorias estéticas e performáticas do corpo e até mesmo a imortalidade dão origem a uma nova descrição: o corpo-futurível.
This essay aims at characterizing and discussing a route pursued by the body in the western society, from the building of the concept of the body-property to the postmodernist dilemmas which provided a gateway to a new corporeality. In modernity, the body was submitted to science and to the political and economic means of production and, under specific conditions, conducted to a utilitarian biologizing description. Postmodernity has brought an identity crisis and the subsequent hyperconsumerism, and has watched this social model lay its bioascetic guidelines on the body, redescribing it. The need to extend the time/space of body consumerism indistinctly approaches the scientific breakthroughs: drugs, bionic prostheses, plastic surgeries, wearable computers, genetic modifications. The desire to void the biological coercions, functional and aesthetic improvements of the body and even immortality give rise to a new description: the futurible body.
Este ensayo tiene como objetivo caracterizar y reflexionar acerca de un camino recurrido por el cuerpo en la sociedad occidental, desde la construcción del concepto de cuerpopropiedad hacia los dilemas posmodernos que han abierto las puertas para una nueva corporeidad. En la Modernidad el cuerpo hubiera sido sometido a la ciencia y a los medios de producción político-económicos y conducido a una descripción biologizante y utilitaria bajo condiciones específicas. La Posmodernidad ha traído la crisis identitaria y, consecuentemente, el hiperconsumismo, asistiendo ese modelo social depositar sus directrices bio-ascéticas sobre el cuerpo y redescribiéndolo una vez más. La necesidad de extender el tiempo/espacio de consumo del cuerpo se acerca indistintamente de los avances científicos: fármaco, prótesis biónicas, cirugía estética, ordenadores de vestir, modificaciones genéticas. Los deseos de anulación de las coerciones biológicas, de mejorías funcionales y estéticas del cuerpo y hasta de la inmortalidad dan lugar a una nueva descripción: el cuerpo futurible.
Assuntos
Indústria da Beleza/tendências , Comunicação , Corpo Humano , Pós-ModernismoRESUMO
O objetivo do estudo foi identificar os sentidos atribuídos à prática de atividade física no jornal O Globo online, publicado ao longo de todo o ano de 2012. A opção foi analisar o papel que a atividade física ocupa no cotidiano das pessoas. Os dados foram coletados através da homepage do periódico e extraídos de reportagens presentes nos diferentes cadernos que compõem o mesmo. O critério utilizado para seleção das matérias foi baseado nas seguintes expressões: "atividade física"; "inatividade física"; "exercício físico" e "sedentarismo". Após reunir as matérias pertinentes ao estudo, apresentou-se a frequência de abordagem das palavras-chaves em cada caderno. Esta estratégia forneceu pistas que facilitaram a identificação dos significados atribuídos à atividade física no jornal em foco. O método utilizado foi delineado com base na Análise do Discurso (AD). Constatou-se que a abordagem sobre atividade física se limitou à perspectiva biológica do ser humano, desconsiderando outras dimensões, como a lúdica e cultural, que também são pertinentes à expressão em questão. Os sentidos identificados se apresentaram de forma maniqueísta, ou seja, polarizados nos extremos do bem ou do mal. Neste contexto, uma vida fisicamente ativa representou os comportamentos desejáveis ligados ao bem, ao passo que o sedentarismo, o sobrepeso e a obesidade se localizaram no extremo oposto, ligando-se ao mal. O medo imposto e disseminado nas entrelinhas das matérias foi utilizado como estratégia de ameaça para convencer o leitor a adotar hábitos preconizados como saudáveis na atualidade. Assim, a atividade física se constituiu como um dogma, estando em sintonia com hábitos ligados ao consumo. Ademais, a atividade física foi apresentada como uma panaceia contemporânea, sendo eficaz para solucionar problemas de diferentes naturezas.(AU)
The aim of the study was to identify some senses attributed to the practice of physical activity found in O Globo online newspaper, which was published in 2012. In order to do this, news of different sections were selected. The selection of the news was based on the use of key words: "physical activity"; "physical inactivity"; "physical exercise" and "sedentary lifestyle", from January to December. After gathering the appropriate news, the frequency of the use of key words in each section was presented, in an attempt to find clues about the meanings involved. The method used was designed based on Discourse Analysis (DA). It is elicit that the physical activity approach was limited to biological perspective, disregarding the cultural and playful dimension fitting this activity. The senses are presented in a Manichean way, ie, polarized in the extremes of good and evil. Thus it was found that a physically active life has positioned the side of good while the sedentary lifestyle, overweight and obesity were located at the other end, presenting the side of evil. The threat and the spread of fear were taken as threat strategies. The practice of physical activity was established as a contemporary panacea, suggesting being useful to solve problems of different sources.(AU)
Assuntos
Humanos , Exercício Físico , Saúde , Risco , Comportamento Sedentário , Mídia AudiovisualRESUMO
Resumo Esta pesquisa objetiva explicitar alguns dos sentidos relacionados à Educação Física abordada no quadro Medida Certa exibido pelo programa Fantástico da Rede Globo de Televisão no ano de 2011. Nele foi possível observar a proposta de trabalho de um professor de Educação Física, cujo objetivo era "reprogramar" o funcionamento do corpo dos participantes dentro do período de três meses. As mudanças consistiam basicamente na adesão à prática de exercício físico e na melhoria dos hábitos alimentares. Na ocasião o público era convidado a modificar comportamentos acompanhando as dicas disponibilizadas. O referencial teórico que norteia a investigação do processo de produção de sentidos é a Análise do Discurso. A coleta dos dados ocorreu através do acesso ao site da emissora, que disponibiliza, por um determinado tempo, as edições do quadro em foco. Partindo de observação criteriosa houve transcrição de falas e construção de categorias, que foram analisadas a partir de uma grade analítica já existente, considerando o título, quem fala, o que é dito, o intermediário e as estratégias utilizadas para divulgação do discurso. Além de evidenciar significados relativos à Educação Física representada na mídia televisa atualmente, são propiciadas reflexões sobre alguns dos princípios que regem a elaboração de práticas corporais na atualidade. Concluímos que a proposta presente no quadro Medida Certa colaborou para o entendimento de uma Educação Física baseada na perspectiva biológica, que se estabelece frente à imposição de um risco ao sujeito, valorizando-se como fonte de salvação através dos conselhos disponibilizados principalmente pelo professor de educação física. Além disso, trata-se de uma abordagem fragmentada das questões sociais que envolvem a realidade do telespectador.(AU)
Abstract This research aims to demonstrate some of the meanings attributed to Physical Education as seen on the Medida Certa segment, aired by Globo Television Network in the Fantastico show, in 2011. This segment showed the work of a Physical Education instructor whose goal was to "reboot" the body of the participants within three months. The adjustments basically consisted in the adhesion to physical activity and in dietary improvements. The audience was also invited to modify their behaviors by following the advice being given to the participants. Discourse analysis will be the theoretical basis for the investigation on the process of meaning production. The analyzed data was collected on the network´s website, which made the segment temporarily available online. After careful observation, dialogues were transcribed and categories were identified, the latter having been analyzed based on a preexisting analytical framework which considers the title, the speaker, the content of the speech, the intermediary and the strategies for publishing the discourse. Aside from shedding light on the meanings currently attributed to Physical Education in television media, the study reflects on some of the principles that conduct the elaboration of bodily practices today. We concluded that the idea behind the Medida Certa segment has contributed to a biologic, risk-based outlook on Physical Education, which derives its value from being the subject´s source of salvation through advice given mainly by the physical education instructor. The show´s approach is also deficient with regards to the social issues which the audience may face.(AU)
Assuntos
Imagem Corporal , Exercício Físico , Comportamento Alimentar , TelevisãoRESUMO
Resumo O objetivo deste trabalho foi verificar a insatisfação com a imagem corporal em sujeitos com cegueira, congênita e adquirida. Participaram da pesquisa 45 sujeitos com deficiência visual. Foi usado o questionário BSQ para verificar o grau de insatisfação com a imagem corporal e constatado que 24,4% das pessoas com deficiência visual apresentaram alguma insatisfação com a imagem do corpo. Esses dados não apresentaram diferenças estatísticas significativas. Conclui-se que os indivíduos cegos apresentam menos problemas de insatisfação corporal quando comparados com os resultados de estudos com videntes.
Abstract The aim of the present study was to investigate dissatisfaction with body image among blind individuals. 45 blind individuals of both sexes, aged between 18 and 69 years, participated in the study. The Body Shape Questionnaire (BSQ) was used to gather data relating to body image dissatisfaction. 24.4% of the subjects presented some dissatisfaction with their body image. These data did not present any statistical significant difference. It was concluded that the blind subjects presented low levels of body dissatisfaction when compared to normal individuals.
Resumen El objetivo fue verificar la insatisfacción con la imagen corporal en personas con ceguera. Los participantes fueron 45 sujetos con discapacidad visual. Se utilizó el cuestionario BSQ para comprobar la imagen corporal. Del total de encuestados, el 24,4% de las personas con discapacidad visual mostraron insatisfacción con la imagen corporal. Estos datos no mostraron diferencias estadísticas significativas. Llegamos a la conclusión de que los ciegos demuestran menos tendencia de desarrollar insatisfacción con la imagen corporal.
RESUMO
Esta pesquisa foca a imagem profissional da Educação Física considerando a notoriedade que a mesma adquiriu na televisão ao longo dos últimos anos. O objetivo é explicitar alguns dos sentidos relacionados à abordagem da Educação Física escolar presentes na 18a temporada de Malhação, telenovela exibida pela Rede Globo. O método utilizado para nortear a investigação sobre o processo de produção de sentidos é a Análise do Discurso. Acerca dos resultados, evidenciamos que as situações de aula foram construídas com base em modalidades esportivas diferenciadas para meninos e meninas, privilegiando a técnica de execução dos gestos. Também foi marcante a dificuldade apresentada pelo professor ao lidar com questões que extrapolavam esta dimensão técnica. A abordagem midiática do profissional idoso no espaço escolar se configurou como novidade, porém, não permaneceu na temporada seguinte.
This research focuses on the professional image of physical education on TV series considering the reputation it has acquired over the past few years. The study aims at investigating some meanings given for Physical Education classes in the eighteenth season of "Malhação". The method used was Discourse Analysis. The results showed that the classes were built based on different sports for boys and girls, focusing on technical execution of the movements. Also, the difficulty of the teacher to deal with issues beyond technical approaches was noticed. The casting of an old man to play the role of a physical education teacher could be considered an interesting and original matter; however, it did not remain in the following seasons.
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento , Televisão , Idoso , DocentesRESUMO
O sedentarismo tem sido tratado como algo perfeitamente determinável, objetivo e, portanto, que pode ser apreendido. Por outro lado, o conceito de sedentarismo ainda permanece questionável e, por conseguinte, os instrumentos mostram-se inconsistentes. Neste sentido, o objetivo do presente estudo foi mostrar que diferentes discursos de verdade vêm concorrendo por esse conceito, o que nos motiva a pensar qual é a verdade ou, até mesmo, se há alguma verdade sobre ele. Após apresentarmos diferentes possibilidades de compreender o sedentarismo, através do uso de aforismos, entendemos que postular um discurso como verdade talvez apenas signifique que as pessoas nele creem e que há uma vontade de verdade como uma vontade voltada para o poder.
Sedentary lifestyle has been treated as something perfectly measurable, and, therefore, that can be learned. On the other hand, the concept of sedentary lifestyle still remains questionable and, consequently, the tools for assessing it proved inconsistent. In this sense, the purpose of this study was to show that different discourses of truth have been supporting this concept, what motivates us to think what is true or even if there is any truth about it. After presenting different possibilities to understand sedentary lifestyle, through the use of aphorisms, we understand that electing a discourse as truth may just mean that people believe it that there is a will for truth as a will toward power.
El sedentarismo ha sido considerado como algo perfectamente determinable, objetivo y, por lo tanto, que puede ser aprendido. Por otro lado, el concepto de sedentarismo todavía permanece cuestionable y, por eso, las herramientas se muestran inconsistentes. En este sentido, el propósito de este estudio fue mostrar que los diferentes discursos de verdad están compitiendo por este concepto, lo que nos motiva a pensar cuál es la verdad o, incluso, si hay alguna verdad sobre él. Después de presentar distintas posibilidades de entender el sedentarismo, mediante el uso de aforismos, entendemos que postular un discurso como verdad tal vez sólo signifique que la gente simplemente cree en él y que hay una voluntad de verdad así como hay una voluntad hacia el poder.
RESUMO
O estudo investiga as Representações Sociais de alunos de uma Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre o "bom professor". O interesse pelo fenômeno surgiu pela constatação de urgência na promoção de ações que contribuam para melhoria do Ensino Superior, assim como pela escassez de estudos que tratem do processo ensino aprendizagem no contexto do Ensino Superior, sobretudo com a utilização da Teoria das Representações Sociais. A coleta de dados ocorreu através da aplicação de um questionário, abrangendo 294 estudantes de variados cursos de graduação. As categorias que emergiram do discurso dos participantes puderam ser classificadas em dois grupos: um relacionado aos aspectos técnicos da profissão docente; outro relacionado ao professor em seu processo de interação com o aluno. Os resultados permitiram refletir sobre a necessidade de atenção às especificidades inerentes à formação docente para o Ensino Superior, destacando a relevância do papel docente na formação do futuro profissional.(AU)
El estudio investiga las representaciones sociales de estudiantes de la Universidad Federal de Río de Janeiro sobre el "buen maestro". El interés por el fenómeno surgió de la observación de la urgencia de promover acciones que contribuyan a la mejora de la educación superior, así como la escasez de estudios que abordan el proceso de aprendizaje en el contexto de la educación superior, especialmente con el uso de la Teoría de las Representaciones Sociales. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, que abarca 294 estudiantes de diversas carreras de grado. Las categorías que emergieron de los discursos de los participantes fueron clasificados en dos grupos: uno relacionado con los aspectos técnicos de la profesión docente; otro relacionado con el profesor en el proceso de interacción con el alumno. Los resultados nos permitieron reflexionar sobre la necesidad de tenerse atención a las especificidades de la formación de docentes para la educación superior, poniendo de manifiesto la importancia de la función docente en la formación del futuro profesional.(AU)
We investigate social representations of students from a Federal University of Rio de Janeiro on the "good teacher ". Interest in the phenomenon arose from the observation of urgency in promoting actions that contribute to the improvement of higher education, as well as the scarcity of studies addressing the learning process in the context of higher education, especially with the use of the Theory of Social Representations. Data collection occurred through a questionnaire, covering 294 students from undergraduate. The categories that emerged from the discourse of the participants were classified into two groups. The first related to the technical aspects of the teaching profession. The second related to the teacher in the process of interaction with the student. The results allowed us to reflect on the need for attention to the specificities of teacher training for higher education, highlighting the relevance of the faculty role in shaping the professional future.(AU)
Assuntos
Docentes , Percepção Social , Papel Profissional , Universidades , VirtudesRESUMO
O estudo investiga as Representações Sociais de alunos de uma Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre o "bom professor". O interesse pelo fenômeno surgiu pela constatação de urgência na promoção de ações que contribuam para melhoria do Ensino Superior, assim como pela escassez de estudos que tratem do processo ensino aprendizagem no contexto do Ensino Superior, sobretudo com a utilização da Teoria das Representações Sociais. A coleta de dados ocorreu através da aplicação de um questionário, abrangendo 294 estudantes de variados cursos de graduação. As categorias que emergiram do discurso dos participantes puderam ser classificadas em dois grupos: um relacionado aos aspectos técnicos da profissão docente; outro relacionado ao professor em seu processo de interação com o aluno. Os resultados permitiram refletir sobre a necessidade de atenção às especificidades inerentes à formação docente para o Ensino Superior, destacando a relevância do papel docente na formação do futuro profissional.
El estudio investiga las representaciones sociales de estudiantes de la Universidad Federal de Río de Janeiro sobre el "buen maestro". El interés por el fenómeno surgió de la observación de la urgencia de promover acciones que contribuyan a la mejora de la educación superior, así como la escasez de estudios que abordan el proceso de aprendizaje en el contexto de la educación superior, especialmente con el uso de la Teoría de las Representaciones Sociales. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario, que abarca 294 estudiantes de diversas carreras de grado. Las categorías que emergieron de los discursos de los participantes fueron clasificados en dos grupos: uno relacionado con los aspectos técnicos de la profesión docente; otro relacionado con el profesor en el proceso de interacción con el alumno. Los resultados nos permitieron reflexionar sobre la necesidad de tenerse atención a las especificidades de la formación de docentes para la educación superior, poniendo de manifiesto la importancia de la función docente en la formación del futuro profesional.
We investigate social representations of students from a Federal University of Rio de Janeiro on the "good teacher ". Interest in the phenomenon arose from the observation of urgency in promoting actions that contribute to the improvement of higher education, as well as the scarcity of studies addressing the learning process in the context of higher education, especially with the use of the Theory of Social Representations. Data collection occurred through a questionnaire, covering 294 students from undergraduate. The categories that emerged from the discourse of the participants were classified into two groups. The first related to the technical aspects of the teaching profession. The second related to the teacher in the process of interaction with the student. The results allowed us to reflect on the need for attention to the specificities of teacher training for higher education, highlighting the relevance of the faculty role in shaping the professional future.
Assuntos
Humanos , Universidades , Docentes , Papel Profissional , Percepção Social , VirtudesRESUMO
Este ensaio apresenta algumas reflexões e análises acerca das danças descritas no livro Lavoura arcaica, de Raduan Nassar e no filme LavourArcaica, de Luiz Fernando Carvalho, tendo Rudolf Laban como um dos referenciais teóricos. Percebe-se que ao estabelecer um diálogo com Nassar, Carvalho faz em seu hipertexto fílmico uma (re)leituradas danças apresentadas em Lavoura arcaica, porém, em ambos os textos, temos a representação do Dabke, uma dança típica do folclore libanês.
This study presents some reflections and analysis concerning the dances described in Lavoura arcaica, a novel by Raduan Nassar, and LavourArcaica, a movie by Luiz Fernando Carvalho, presenting Rudolf Laban as one of the theoretical references. By establishing a dialog with Nassar, Carvalho does, in his filmic hypertext, a re(reading) of the dances presented in Lavoura arcaica, although we have in both the representation of Dabke, a typical folk dance from Lebanon.
Este estudio presenta algunas reflexiones y análisis sobre las danzas que se describen en El libro Lavoura arcaica, de Raduan Nassar, y em La película LavourArcaica, de Luiz Fernando Carvalho,teniendo Rudolf Laban como uno de los referentes teóricos. Mediante el establecimiento de un diálogo com Nassar, Carvalho hace en su hipertexto unare(lectura) de las danzas presentadas en Lavoura arcaica, aunque en ambos tenemos la representación del Dabke, una danza típica del folclore libanés.
